L'éducation et le lien entre humanitaire, développement et paix après 10 ans : qu'avons-nous appris et quelle est la prochaine étape ?

Cette collection Policy Insights examine comment les caractéristiques du lien entre humanitaire, développement et paix (HDP) peuvent éclairer et ont éclairé les programmes d'éducation en situations d'urgence (EiE). Regroupant plus de 40 contributions de plus de 100 auteurs issus de diverses régions, dont la moitié du Sud, cette publication offre des perspectives riches sur les succès et les défis liés à la mise en œuvre d'une approche fondée sur ce lien.

Lors de l'événement de lancement, les contributeurs discuteront des principaux thèmes abordés dans la publication. Ensemble, ils apporteront des informations essentielles sur une décennie de pratique et proposeront une feuille de route vers un avenir plus cohérent, inclusif et durable pour l'éducation en situation de crise et au-delà.

Mardi, 9 Décembre 2025 14:00 - 16:00 CET

Intervenants:

• Anne Smiley, International Rescue Committee - Financement flexible dans le domaine humanitaire et du développement : étude de cas de Play Matters
• Myuri Komaragiri, Right to Play and Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto - Définir la paix dans l'éducation en situation d'urgence (EiE) : renforcer le triple lien pour la prochaine décennie
• Laurence Beruin, University of the Philippines los Banos - Promouvoir la pratique réflexive dans le perfectionnement des enseignants
• Anna Tazita, Women for Change South Sudan - Une réorientation fondamentale du cadre du triple nexus, donnant la priorité à l'appropriation locale et aux femmes
• Issoufou Ouedraogo, Save the Children/Education Cluster - Opportunités stratégiques pour l'éducation : faire progresser le triple lien grâce à des approches coordonnées en matière d'action anticipative Questions-réponses Conclusion

Détails de l'événement

Cette collection Policy Insights examine comment le lien entre humanitaire, développement et paix (HDP) peut éclairer – et a éclairé – les programmes éducatifs dans diverses régions géographiques, offrant des perspectives riches sur les succès et les défis liés à la mise en œuvre d'une approche nexus, en particulier dans le contexte des récentes coupes budgétaires. Rassemblant plus de 40 contributions de plus de 100 auteurs provenant de diverses régions géographiques, dont la moitié sont issus des pays du Sud, cette publication offre des perspectives riches sur les succès et les défis liés à la mise en œuvre d'une approche axée sur le lien. Elle tient compte de l'impact des coupes budgétaires drastiques dans l'aide internationale en 2025 et s'aligne sur les nouvelles orientations définies par le Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE), qui soutient une éducation de qualité, sûre et pertinente pour toutes les personnes touchées par des situations d'urgence, alors qu'il célèbre son 25^e anniversaire.

Malgré les nombreuses réformes politiques et initiatives mises en œuvre au cours des dix années qui ont suivi la création du terme « lien entre humanitaire, développement et paix » (HDP Nexus) lors du World Humanitarian Summit de 2016, la mise en œuvre pratique du HDP Nexus continue de se heurter à des difficultés. La persistance des cloisonnements financiers, les doublons et la concurrence entre les acteurs, ainsi que la coordination limitée entre les secteurs ont empêché son plein potentiel de se réaliser. Le secteur de l'éducation révèle la complexité de l'intégration des interventions d'urgence, du développement à long terme et des efforts de consolidation de la paix. Dans ce contexte, ce recueil compile les idées essentielles, les enseignements tirés et les approches innovantes d'un éventail d'acteurs du secteur de l'éducation qui se sont engagés à appliquer une approche Nexus dans des contextes d'urgence et de crise prolongée.

Les contributeurs formulent chacun des recommandations sous forme de « points clés » sur la manière dont l'application de la réflexion sur les liens peut être renforcée. Ils soulignent la nécessité de promouvoir le leadership local, notamment celui des enseignants, des apprenants et des communautés, afin de trouver des solutions adaptées au contexte, soutenues par un financement flexible et équitablement réparti, ainsi qu'une coordination cohérente dans les contextes touchés par des crises.

La collection s'articule autour de thèmes clés qui mettent en lumière la manière dont les acteurs de l'éducation peuvent mettre en œuvre le Nexus dans les domaines humanitaire, du développement et de la paix :

• Faire le point, évaluer l'état actuel et la pertinence du cadre Nexus dans l'éducation et l'aide, examiner la cohérence, les modèles de financement et les enseignements tirés de l'engagement Nexus dans les contextes de crise.
• Centrer l'humanité consiste à repenser l'éducation en mettant l'accent sur le bien-être humain, avec des exemples tirés du soutien psychosocial, de l'apprentissage social et émotionnel (SEL) et des systèmes localisés visant à renforcer la résilience communautaire et sociale à travers le Triple Nexus.
• L'enseignement au cœur du Nexus explore le rôle crucial des enseignants en tant qu'agents de première ligne dans la mise en œuvre du Nexus humanitaire-développement-paix en mettant l'accent sur leur développement professionnel, leur capacité d'action, leur bien-être et leur fonction centrale dans la construction d'une paix juste.
• Diriger au niveau local examine la nécessité de transférer le pouvoir aux dirigeants locaux et de leur donner la maîtrise de la mise en œuvre du Nexus, en mettant l'accent sur l'autonomisation des acteurs communautaires, l'intégration des systèmes communautaires et nationaux et la suppression des obstacles structurels au financement et à la coordination.
• Établir les liens met l'accent sur le renforcement de la cohérence et de la coordination des acteurs concernés à travers le Nexus, en examinant les enseignements tirés des organismes de coordination, en intégrant la protection de l'enfance à l'éducation, en reliant les systèmes de données et en favorisant les actions anticipatives.

Cette publication met en avant la nécessité de placer le leadership local, la justice sociale et l'humanité au cœur du processus décisionnel et de la mise en œuvre du Nexus dans le domaine de l'éducation. Ensemble, les idées présentées constituent une réflexion essentielle sur une décennie de pratique et une feuille de route pour un avenir plus cohérent, inclusif et durable en matière d'éducation inclusive et de qualité dans les situations de crise et au-delà.

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